Crónica

Cronica experiencias diplomado titas from El Diamante

Diapositivas ExpoTitas

Expotitas.24 de junio2015 from El Diamante

Folleto para compartir en ExpoTitas.

Folleto.proyecto lectura y escritura.primero from El Diamante

Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Matriz TPACK de actividades, estudiantes de primero. from El Diamante

Propuesta Inter/digiculturalidad.

Propuesta interdigiculturalidad from El Diamante

Cuestionario COP

Cuestionario COP.zora from El Diamante

Proyecto El maravilloso mundo de la lectura y la escritura a través de las TIC.

Este proyecto tiene como propósito mejorar los procesos de lectura y escritura en los niños y las niñas del grado primero, de la Institución Educativa El Diamante, Sede Juan Pablo II.

TIC en educación formato de gestión escolar.

Propuesta Plan de Gestión TIC.

POLÍTICA	ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1. Conformación  del equipo de Gestión en TIC.	Integrar  a los padres de familia, estudiantes, personero, docentes, rector, coordinadores para que hagan parte del Equipo de gestión en TIC.
2. Elaboración de un diagnostico TIC institucional.	Cada año lectivo es necesario de realizar el diagnostico TIC para asignar un rubro en el presupuesto institucional para generar espacios de aprendizaje acordes. Identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades del entorno visual.
3. Revisión y ajustes a la misión, visión, políticas, metas, objetivos institucionales con respecto a la incorporación de las TIC.	Generar espacios para la inclusión social y en la competitividad de la I.E el Diamante a través de la apropiación y el uso adecuado de las TIC, tanto en la vida cotidiana como productiva de la comunidad educativa. En el 2017 los miembros de la comunidad Diamantina conectados e informados, haciendo uso eficiente y productivo de las TIC, para mejorar en inclusión social, competitividad y calidad de vida.
4. Direccionamiento Estratégico para el Plan de Gestión en el uso de las TIC en la I.E. El Diamante.	Brindar espacios donde se establezcan políticas que orienten el proyecto de Gestión TIC. Sensibilizar crear conciencia sobre el cuidado de los equipos tecnológicos.

PLE Ampliado

Talleres de Lenguajes y Tecnologías de Comunicación.

Propósitos.

Tener siempre sueños, deseos para transformarlos en realidad con actitud positiva, perseverancia, disciplina y ahorrando. Deseo realizarme como mujer, casarme con un excelente y maravilloso hombre.
Asegurar mi futuro y el de mis seres queridos.
A nivel personal aprender inglés.

Fuente imagen: www.google.com

Cuadro comparativo de conceptos.

Terminos. Cuadro ejemplos de artefactos. from El Diamante

Actividades con NEE y adaptación de las TIC.

Actividades nee from El Diamante

Articulación del proyecto al P.E.I

COMO ENRIQUECER EL P.E.I DESDE LAS TIC?

Manejo de redes sociales para enviar información a padres de familia, estudiantes y comunidad en general. Construcción de la página web de la institución, (PEI, manual de convivencia, actividades institucionales, planes de aérea, personal docente, administrativo, directivo y de servicios, etc.). Capacitación a la comunidad educativa en cuanto al manejo de las TIC. Incluir en el manual de convivencia el uso adecuado de elementos tecnológicos.

Matriz TPACK para el diseño de actividades

MATRIZPLANIFICADOR. ACTIVIDADES.MAYO23 by Zora Ines Ruiz Burbano

Tabla de actividades TPACK

Esta herramienta permite que los docentes reflexionen sobre como estructurar sus actividades de aprendizajes para apoyarlas con tecnologías educativas de la mejor manera para impulsar su creatividad durante la planificación didáctica.

En esta actividad para el aprendizaje se desarrolla tres tipo de actividades

1. Interpretación

2. Practica

3. Aplicación

Competencias de los estudiantes siglo XXI.

 “Debemos preparar a la juventud para vivir en un mundo de imágenes, palabras y sonidos poderosos” UNESCO, 1982.

Pentágono de competencias.

QUIEN ENSEÑA, QUIEN APRENDE?

El momento histórico en el que se vive, exige una reestructuración de la educación como consecuencia de los avances tecnológicos, lo que conlleva a una reflexión critica de lo que se debe enseñar para dar sentido a lo que se hace en el aula. "La educación escolar ha sido,es y continuará siendo en el futuro un instrumento esencial para ayudar a desarrollarse y socializarse, para promover el desarrollo social y económico" Cesar Coll.

Como docente del siglo XXI es necesario dedicar tiempo y esfuerzo a explorar nuevas formas enseñar y aprender.

Políticas escolares para el uso de las TIC

En la Institución Educativa el Diamante dentro del Plan de Gestión TIC, es necesario establecer políticas para el uso de las TIC, especialmente en la Sede Juan Pablo II, debido a que en el momento no se cuenta con ambientes virtuales de aprendizaje para poder utilizar las TABLETS, que llegaron a la institución.
Se sugiere:
1. Gestionar para cambiar los pupitres universitarios por mesas inteligentes, adecuar los salones con aire acondicionado, en la tarde hace demasiado calor.
2. Dentro del presupuesto anual asignar un rubro para el mantenimiento de equipos, ampliar la cobertura de banda ancha para uso de Internet.
3. Delegar a una persona para que entregue, reciba, revise los equipos cada vez que se utilicen.
4. Conformar el equipo de gestión de las TIC.
5.Establecer unas normas básicas para el uso de las herramientas virtuales de aprendizaje.

Imagen tomada de: www.google.com

Reflexión competencias siglo XXI

En la actualidad estamos inmersos en la era digital, para poder ser competitivos profesionalmente se debe reestructurar los procesos de enseñanza es necesario conocer, explorar nuevas formas de aprender y enseñar de una manera creativa e innovadora. Teniendo en cuenta la propuesta de la UNESCO EN 2008,  las competencias en educación debe ayudar a los estudiantes, con la orientación del docente, a adquirir las necesidades básicas para llegar a ser:

Hoy los docentes de la I.E. El Diamante,  necesitan estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes.

Las instituciones educativas ya sean presenciales o virtuales, deben contar con docentes que posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza conceptos y habilidades de estas.

Estrategias de aprendizaje.

Se  define la estrategia de aprendizaje como procesos de toma de decisiones en los cuales el estudiante es quien  elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar sus conocimientos, teniendo en cuenta sus expectativas y necesidades.

Es el modo en que se enseña a los estudiantes, su esencia, la forma de aprovechar al máximo sus posibilidades de una manera constructiva y eficiente.

Como docentes es necesario que aprendamos diferentes estrategias de aprendizaje para aprovechar al máximo no solo las posibilidades de los estudiantes sino también las nuestras.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	EJEMPLOS
APRENDIZAJE AUTÓNOMO	Consulta en textos, Internet. Revisa sus tareas. Realiza lecturas complementarias. Explora nuevas formas de aprender. Redacta informes. Realiza cuadros comparativos.
APRENDIZAJE ACTIVO	Prácticas de laboratorio. Aplicación de campo. Formula hipótesis. Experimenta. Manipula objetos, materiales. Expone ideas.
APRENDIZAJE COLABORATIVO/COOPERATIVO	Elaboración de carteleras. Edición de vídeos. Creación de herramientas de aprendizaje. Presentación de una obra de teatro o guion. Elaboración de un proyecto. Producción de textos o artículos. Diseño de una maqueta. Trabajos comunitarios. Discusiones en grupo.
APRENDIZAJE SITUADO	Memorizar una definición, hecho, poema. Identificar elementos que incidan en el aprendizaje. Aplicar mecánicamente formulas y reglas. Resumir, interpretar. Planificar, opinar, argumentar. Aplicar nuevas situaciones.
APRENDIZAJE 1: 1	Revisar y enviar trabajos a través de correo electrónico. Participar en  blogger educativos. Realizar publicaciones digitales. Participar en redes sociales. Diseñar objetos virtuales de aprendizaje. Montar plataformas de aprendizaje.

Imagen tomada de: www.eduteka.org/imgbd/22/22-15/LogrosSXXI.gif

Es importante tener en cuenta que cuando se habla de competencias, hace referencia al conjunto de saberes que un individuo debe desarrollar y que tiene que ver con tres aspectos fundamentales:

•    El ser
•    El hacer
•   El saber
•   Saber convivir con los demás.

Para el desarrollo de todas estas potencialidades es necesario aprender a conocerse así mismo. Se considera que la primera meta de la educación es la de inducir posibilidades y enseñar a estar abierto a todas ellas, sin ningún tipo de limitación. Generar espacios para el aprendizaje en acción ‘’Las cosas que debamos aprender antes de poder hacerlas, aprendámoslas haciendo’’. En la realidad, la acción es la verdadera manifestación del aprendizaje.

El gran desafío como docente del siglo XXI, es aprender nuevas estrategias de aprendizaje con la implementación de las TIC, y mejorar las prácticas pedagógicas, explorar también nuevas formas de enseñar con las orientaciones de los asesores del Programa Titas. Despertar el sentir de los estudiantes para que descubran por sí mismo que todos llevamos en nuestro interior una gran sabiduría.

Hoy las instituciones educativas se enfrentan a un gran reto y es crear políticas institucionales que den respuesta a las demandas de la globalización y a los avances de la tecnología, informática y la comunicación,  que generen cambios significativos en el contexto social.

Cartelera de los sueños

Mi proyecto de vida y sueños van encaminados a ser realidad todos mis deseos. Quiero SER una excelente maestra, arquitecta de sueños y ser pintora. En cuanto al hacer viajar,conocer otras culturas, ayudar  a las personas, escalar una montaña y dar gracias a Dios por todas las cosas maravillosa que me ha regalado: vida, salud, dinero en abundancia. Deseo tener una casa hermosa rodeada de zonas verdes, crear un negocio entre otros.

Mosaico de palabras.

Es una herramienta online que se utiliza para realizar presentaciones, publicaciones de una manera innovadora. Permite crear un mosaico a partir de palabras claves.
Para crear tu propio mosaico de palabras haz clic en la siguiente dirección de la Web:
http://www.imagechef.com/ic/es/word_mosaic/

¿Qué es una linea de tiempo?

Una línea del tiempo es una herramienta que se utiliza para registrar y ordenar datos cronológicos como fechas y períodos de tiempo de forma clara y sencilla. En ella podemos relacionar acontecimientos importantes y los personajes que participaron en ellos con la fecha en que ocurrieron. La línea del tiempo nos permite comprender fácilmente algunos sucesos históricos.

Con los orientadores del programa TITAS aprendimos a utilizar la herramienta TimeRime, de una manera sencilla.
Haz clic aquí y veras un ejemplo de la manera como se elabora una linea de tiempo:
http://www.timerime.com/es/linea_de_tiempo/3828530/EXPLORANDO+APRENDIZAJE+BASADO+EN+PROYECTOS/

A continuación encontrarás dos páginas Web donde tendrás la oportunidad de aprender a elaborar líneas de tiempo.

http://timerime.com/es/

http://www.profesorfrancisco.es/2013/07/como-hacer-una-linea-del-tiempo.html

Entornos personales de aprendizaje. ''PLE''

Es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.

Linda Castañeda y Jordi Adell2 definen un PLE como "el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender".

En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la Información.

Fuente: Wikipedia.

Por qué un PLE? Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario adaptarse a los mismos. PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender. Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:

• Cada aprendiz se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
• No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
• Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos.